AKCC爱科思中央控制系统-VGA矩阵-RGB矩阵-矩阵切换器-电源控制器-光端机-VGA光端机-DVI光端机-长线驱动器-液晶屏升降器

随着信息时代的来临，知识的更新换代在加快，如何更好更快更便捷地学习和掌握新知识，是现代教育正面临的问题。利用现代化的电教设备，充分发挥科学教育的优越性，是提高教学质量的重要手段。因此，多媒体教室的利用和开发也成为必然。一般的多媒体教室的组建基本上以实用、够用、好用和经济为原则，而选择的设备最起码包括：投影机、视频展台、多媒体计算机、中央控制系统、有源音箱和屏幕等等。为了让教育用户更加具体地了解多媒体教室组建，下面我们通过AKCC（爱科思）的多媒体教室的组建方案来借以抛砖引玉、触类旁通。

　　作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。这套AKCC（爱科思）的多媒体教室的组建方案基本上能够有效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。

其实这个多媒体方案只是一个设备框架，还有很多考虑是欠缺以及不具体的，一个标准的多媒体

视听教室，它至少应包含计算机系统、投影显示系统、影音系统、环境设备和中央控制等几个系统。另外，多媒体教室自身就需要一个比较高的硬件要求，包括从所处的位置、形状、大小、教室内座位的编排、各种教学媒体的安置等角度都必须进行综合考虑：

（1）多媒体教室应该选择在一个比较安静的地方，噪声要比较小，尽可能离普通教室较远的位置，以减少与外界的相互干扰、影响。

（2）为了得到好的影音效果，多媒体教室形状以矩形为佳，长宽比采用为4：3或5：3较好，室内要有最起码的3米以上的空间高度，室内各角落尽可能采用圆弧形，墙壁采用吸音材料以提高音质。

（3）多媒体教室内地面宜采用阶梯状，地面倾角在10°至15°之间。

（一）计算机系统

　　多媒体计算机是指集声音、图像、文字处理于一体的计算机。它使得人机界面一改过去的枯燥、死板，有一种图文并茂的效果。多媒体计算机已成为一种日益重要的教学媒体，为了能播放过去、现在及即将推出的各种软件，不妨将多媒体计算机的档次定得高些。并且要求兼容性好，工作可靠。计算机系统可以直接进行计算机教学、培训和演示，也可以通过各种软件来制作不同学科的的教学资料。可以使用台式机，也可使用笔记本电脑。

（二）投影显示系统

　　投影显示系统由多媒体投影机、视频展示台、投影屏幕等组成。目前国内能见到的投影机品牌比较多。学校可以根据自己资金状况、实际使用环境来选择实用的投影机。目前，2000ANSI流明已经成为了教育用投影机的最低亮度要求，某些较大型的多媒体教室需要更高的亮度。2000流明以下的产品如果遇到光干扰较强的教室环境，就会显得软弱无力。由于教育投影机大都应用在多媒体教学中，在此应用下，投影机可能要接驳多个计算机和多媒体播放设备，因此投影机的接口配置虽不需丰富、但要足够，同时考虑是否应用网络、无线等功能。其次，易用性也非常重要，使用方便，维护工作量少，故障频次低同样不可缺少。最后，散热问题也是需要注意的，因为教学用的投影机一般都需要较长时间的运作，如果没有优良的散热做保证，投影机很难稳定的工作。再次，应该考虑产品的价格与品牌。在考虑投影机的各项性能是否能够满足需求外，投影机的价格也是选购时考虑的重要因素，另外厂家所提供的保修期限长短也是重要的因素之一。

　　另外，跟随着投影机发展的脚步，投影屏幕近来同样变化较快，主要反映在投影屏幕材料的应用方面。新材料幕对投影机的影像效果有很大的提升作用，如果与屏幕搭配得当，可以起到意想不到的效果。投影屏幕从质地上可分为玻珠幕、白塑幕，金属幕等。教室里多采用正投的方式，一般选择白塑幕比较符合投影机光学反射原理，投出的图像清晰、亮丽、可视角大且价格适中。还有智能投影白板，智能电子白板一般与计算机、投影机搭配使用。投影机将电脑显示画面投射到电子白板上，演示者可以在白板上任意注释和修改画面，并将讲解后的画面（以图像格式）存入到电脑中；有触摸功能的白板可与投影机配合(一般使用背投)组成大型的触摸屏，使操作更加便利。

最后，配合投影机使用的还有视频展台，视频展示台是无粉笔教学的选择，即可投实物，又可投胶片，综合了幻灯机、胶片投影仪的功能，增加了教学直观效果。品牌如韩国三星、泰元、松下，鸿合的展台等，有底灯，侧灯，带正负片翻转功能，视频清晰度在470线左右，可以满足不同环境使用。一台普通的视频展台包括三个部分：摄像头、光源和台面，在展台背面还有一系列接口，而一些面向高端市场的展台还包括红外线遥控器、计算机图像捕捉适配器、液晶监视器等附件。对于大中专院校，由于这些采购资金相对充裕，而且对产品的性能要求较高，所以通常选用清晰度为470电视线左右的进口视频展台与分辨率为SVGA或XGA的投影机配合使用。目前市场上主流的进口视频展台基本上为JVC及SAMSUNG，这个档次的产品集中着很多型号，用户在选择时应根据自己的需求，不要为过多华而不实的功能所蒙蔽。而对于中小学教室，由于中小学设备采购资金相对紧缺，所以在使用中更倾向于选购国产视频展台。这个档次的产品的价位集中于4000-7000元这样一个价格区间，国内的生产企业多达30余家，而品牌更多达100个以上，产品的品质和质量差别参差不齐，在选购的时候，一定要多选一些品牌和型号的产品，作一些对比评测，同时还应注意产品的设计结构是否合理，这将对产品的使用寿命及性能表现形成重要影响。

（三）影音系统

　　影音系统主要包括影音播放设备如DVD、录像机、卡座；传声设备如有线话筒，无线话筒；扩声设备功放、音箱等。有的学校还加有调音设备如调音台、混响器等，这些得根据教室的大小、墙面的吸声系数实际情况确定。上文提及的这套AKCC（爱科思）的多媒体教室的组建方案最不足的地方就是在音响系统方面，只有一对喇叭，对于一个多媒体教室来说是远远不足够的。为了教师讲课时能轻轻松松的让100到200人听清楚，多媒体教室应配置扩音设备。而设置无线话筒则是为了方便教师背向学生时，也能通过无线话筒传音，有线话筒也可设置。因此，多媒体教室要装备一套高保真的音响设备，以保证最佳的音响效果。为了使拾音、扩音及录音等音响设备输出一个高保真声音，必须使音响设备满足一定的要求。比如频率范围、动态范围、失真度、信噪比等都必须考虑。因为多媒体组合教室场地大、座位多，基本象会议室及剧场，因此，混响时间也必须考虑。要得到最佳混响，还要恰当的利用吸声材料，来减弱反射声以控制混响时间，消除不必要的回声。

　　一般认为，主音箱的有效输出功率按1W/人/声道左右来计量，AV扩音机的主声道额定功率取为主音箱功率的1.2倍左右，以备有足够的动态余量。如一个容纳1000人的教室，主音箱的有效输出功率为1OOW，扩音机的主声道额定功率为120W。然而，在现实中看到，多媒体教室的扩音机主声道额定功率却远远不足，有时感觉音响系统在播放音乐时能够得到足够的声压级和声音效果，而在接入话筒后效果却发生了很大的变化。在这里笔者为大家推荐一套比较好的配置，以弥补上文那套AKCC（爱科思）的多媒体教室的组建方案的不足，适用与面积在200-300平方米的硬墙教室，座位在200-300人左右，成套价格大概需要6000-8000元左右。设备清单以及器材安装位置示意图如下：

另外，影音系统设备一般都集成在多媒体讲台上，而多媒体讲台最好放置在教室前台中央的，讲台不宜太高，以免阻挡学生视线，讲台高度一般不超过1米，若想光学投影的画面不致太小，讲台至银幕距离至少3米。若多媒体讲台放置在教室前台旁边的，一般放置教室前台左边（从学生看），此时多媒体讲台比较容易设计，多媒体讲台与光学投影机是分离的。多媒体讲台放置在教室台旁边的最大优点是学生视野开阔，突出画面教学主体。

（四）环境设备

　　环境设备主要指可调灯光、电动窗帘等，以保证良好的教学环境。其中对于学生来说最重要的就是教室的照明系统，这对学生的视力保健非常关键。多媒体教室不宜采用自然采光，因为自然采光，课室的照明不易控制，受环境影响较大。应该采用人工照明。人工照明可以对课室的照度进行有效的控制，不受环境的影响。教室的照明直接影响投影画面显示质量，教室环境照度高，会使投射画面对比度低，画面模糊，影响教学质量。显然教室环境的照明与显示媒体的亮度需要细心权衡，全盘考虑，才能取得较好的视觉效果。一般来说，采用投影电视作显示媒体，其亮度不是很高，要获得较好的观看效果，教室门窗需要遮光。教室门的遮光可以用窗帘或教室门窗玻璃直接选用茶色或蓝色等深色玻璃遮光。

此外，要取得较好的视觉效果，还需要尽量减少投影画面上的环境背景光，对照明灯具及灯具分布需精心设计。银幕前面3米以内，原则上不再用条形灯管照明，以免光散射到银幕上。此区域照明灯具以筒灯为佳。教室其它区域照明宜用发光率较高的日光灯。若要兼顾电视摄像的照明，教室光源最好选用色温为3200K的三基色荧光灯或日光型节能灯。

（五）中央集中控制系统

　　智能化多媒体中央控制系统应用于多媒体教室、多功能会议厅、指挥控制中心、智能化家庭等，用户可用按钮式控制面板、计算机显示器、触摸屏和无线遥控等设备，通过计算机和中央控制系统软件控制投影机、展示台、影碟机、录像机、卡座、功放、话筒、计算机、笔记本、电动屏幕、电动窗帘、灯光等设备。也可将几个独立的中央控制系统相互连接起来，成为网络化的中央控制系统，可实现资源共享、影音互传和相互监控。协同控制计算机、影碟机、录像机、视频展台等现代视听设备，并集中控制电动窗帘、灯光、幕布等设备，通过大屏幕投影，营造出一个高清晰、高保真、受控声光背景的现代化多媒体视听教学环境。适合学校进行多媒体教学、课件教学、专题演讲、报告会、演示等。

最早进入我国的多媒体控制系统是美国的CRESTRON（快思聪）和AMX。产品比较成熟，系统稳定性好，但也有一些不足：安装麻烦，须专业人员现场编程，这也给今后的升级和维护带来了极大的困难；控制界面呆板，一经安装，再也无法更改；价格昂贵，对大多数学校来讲，无法承受如此费用，从性能价格比的角度来看，不是最好的选择。国内一些商家从1997年开始涉足这一领域。通过几年的借鉴、吸收和改进，有几个厂家已脱颖而出，如、广州的CREATOR、AKCC等系列控制系统，无论从系统的稳定性、系统的功能、系统的可扩展性来讲，完全可以取代甚至超过进口品牌。不过无论是国外还是国产品牌，其系统都要稳定可靠。如果系统不稳定不仅不能简化操作，反而会影响老师教学效果。因此在选择是应把质量放在第一位而不是价格。其次要注意系统的开放性和兼容性。最后应注意要有多种控制操作方式。目前大多数控制系统均有触摸屏、软件、手动控制面板和手持遥控器。学校老师的计算机操作水平是不一致的，有些老师对计算机操作不熟，可以使用手动控制面板。有了遥控器，老师离开讲台后，同样可以轻松自如的控制各种设备。

最后，还有多媒体设备的连接及布线也必须注意，多媒体设备的连接必须使用专门的连接线，特别要考虑电源线，因为多媒体教室内各种电器消耗的功率比较大。另外，由于电源线、信号线比较多，布线一定要合理，如果布线不合理，不仅浪费，而且会产生各种干扰。多媒体教室内要有一个总的电源开关，然后经过一个稳压源，再分别控制不同的设备，就是设备尽量独立供电。比如空调一路，照明一路，多媒体设备一路等。特别是农村中小学的多媒体教室，尤其要做到尽量独立供电这一点，最好配置稳压电源和不间断电源（UPS）。另外还要做好接地，避免静电危害。做好防尘、防震工作，还要防止温度、湿度过高。布线可以从地下，也可以从天花板，但必须注意，电源线一定要绝缘好，以防火灾。在布线时，电源线不要与信号线等混在一起，最好从不同的通道走线，同时要使连接线最短，线与线之间不要交叉，以防信号衰减过多，甚至干扰。

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